en ارتباط بین عوامل بی انگیزگی،جنسیت،رشته تحصیلی و مهارت خواندن: مطالعه ای درباره زبان آموزان ایرانی تخصصي Special پژوهشي Research <strong>چکیده</strong><br> این تحقیق رابطه ی موجود بین عوامل ضدانگیزشی، جنسییت ، رشته ی تحصیلی و خواندن درک مطلب دانش آموزان ایرانی را بدست آورده است.شرکت کنندگان این تحقیق 96 دانش آموز ایرانی در مقطع دبیرستان بودند که زبان را به عنوان یک زبان خارجی آموزش میدیدند. آنها دانش آموزان دبیرستانی دختر و پسر بین 16 تا 18 سال بودند. انتخاب دانش آموزان به دلیل داشتن 3 گروه 32 نفری در3 رشته&nbsp; ی تحصیلی به صورت طبقه بندی اتفاقی بود. در این تحقیق پرسشنامه ی فارسی برای بررسی داوری شرکت کنندگان بر هرکدام از فاکتورهای ضد انگیزشی در یادگیری زبان استفاده شد. ابزار دیگری که در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفت مطالعه ی متنی از کتاب تست صلاحیت انگلیسی کمبریج بود.. نتایج بدست آمده در این تحقیق نشان از رابطه ی بین شایستگی خواندن شرکت کنندگان و عوامل ضدانگیزشی یادگیری زبان است. همچنین نتایج، نشاندهنده ی رابطه ی&nbsp; معناداری بین رشته ی تحصیلی شرکت کنندگان و عوامل ضدانگیزشی&nbsp; بود. اما هیچ رابطه ی معناداری بین سن شرکت کنندگان و عوامل ضدانگیزشی وجود نداشت. همچنین نتایج معلوم کرد که کاهش اعتماد به نفس شرکت کنندگان و کمبود امکانات مدرسه و معلمان جز بیشترین دلایل ضدانگیزشی است. نتایج این تحقیق دارای مفاهیم آموزشی برای تایید برنامه های تربیت معلم و الگوی آموزش زبان است.<br> &nbsp;<br> &nbsp; The study explored the probable significant relationship among demotivating factors, gender, educational fields, and reading proficiency of Iranian EFL learners. The participants in this study were 96 Iranian high school students, learning English as a foreign language (EFL). They were high school female and male students between 16 to 18 years of age. There was the initial population of over 150 students. A stratified random sampling procedure was used to have three groups of 32 from the three educational fields.&nbsp; Each group comprised 16 females and 16 males. There was a Persian questionnaire, which surveyed participants&rsquo; judgment on each demotivating factor in the process of language learning. Another instrument used in this study was the reading section of Cambridge Test of English Proficiency. The ex post facto design was used in this study. The findings revealed a significant relationship between the participants&rsquo; reading proficiency and language learning demotivating factors. The findings also showed a significant relationship between the participants&rsquo; educational fields and the demotivating factors. No significant relationship was found between the participants&rsquo; gender and demotivating factors. The findings also revealed that the participants reduced self-confidence and lack of inadequate school facilities and teachers are the most salient demotivating factors. The findings of the study have some pedagogical implications to improve teacher-training programs and language teaching paradigms.<br> <br> &nbsp; کلمات کلیدی: عوامل بی انگیزگی ,رشته تحصیلی , مهارت خواندن, عوامل انگیزه دهنده demotivating factors, educational field, reading proficiency, motivating factors 36 49 http://ijreeonline.com/browse.php?a_code=A-10-137-1&slc_lang=en&sid=1 Narjes Ghafournia نرجس غفورنیا narjesghafournia@yahoo.com 1003194753284600899 1003194753284600899 Yes Department of English, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran. دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور،گروه زبان انگلیسی،نیشابور،ایران Zahra Farhadian زهرا فرهادیان zahra.farhadian70@yahoo.com 1003194753284600900 1003194753284600900 No Department of English, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran. دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور،گروه زبان انگلیسی،نیشابور،ایران